给大三计算机系学生的一些建议

其它

下面写的东西，都是基于这个问题：

从你的角度给现在大三计算机专业的学生建议 这最后一年半他该干点啥？学点啥？

我以前工作的公司跟洛阳理工学院、河南科技大学都有过合作，从这两个学校招过大概十个左右的学生，有的没有毕业就进来，有的毕业后才进来，所以对在校学生的情况稍有了解。

1. 情况分析

计算机专业大三的学生，可以大致分为四类：

1. 对计算机感兴趣，且社会实践能力较强
2. 对计算机感兴趣，但社会实践能力较弱
3. 对计算机不感兴趣，但希望未来靠此专业找工作
4. 对计算机不感兴趣，未来也不靠此专业找工作

在我的认知范围内，以上四类基本覆盖到了大部分计算机专业的学生。第四类学生我们先排除掉，不在讨论的范围。

第一类学生：
他们人数很少，但是凭着自己的灵活头脑，以及社会对软件开发岗位的强烈需求，已经找到自己的方向，或者做外包，或者做兼职，都是不错的锻炼。这一类学生不用老师太操心。

第二类学生：
这是最需要指导的，他们人数较多，由于家庭的原因，对计算机的了解仅限于大学课程和老师教育，计算机基础知识掌握的比较牢靠（相对于后面两类），但不知道如何在生活中使用。对他们应该加以点拨，如果能入对行，跟对师傅，他们就能很快上道，不久就能追上（甚至超过）第一类学生。

他们最常去的地方是各种培训班，通过培训班老师的指导能很快找到方向。（但我怀疑还有一种可能，就是被昂贵的培训费激励，就跟办健身卡的效果差不多，人性的弱点。）

第三类学生：
这是最麻烦的一类。他们可能是高中选专业的时候，看着计算机比较火，薪酬比较高，所以选了这个专业，付出了几年的努力，明知道不感兴趣，却硬着头皮往这个方向上钻，却收效甚微。而且，这里面很多是女生（我的经验，不一定对）。

第四类学生：
不在讨论范围。

2. 学习方向探讨

从软件开发的特点来说，一台电脑，一个宽带连接，一个健康的人，就是所有生产资料，再加上网络上的资源、公开课、教程非常多，所以计算机专业的学生在就业上，跟其它专业的学生相比，并不具有较大的竞争优势。下面有几个常用学习方向，我简单分析一下优缺点。

1. 参加培训

通过培训来达成跟社会需求的衔接。虽然社会上的培训机构良莠不齐，但他们深知企业的真实需求，特别是当地企业的需求，会教给学生一些正在流行的开发技能和面试技巧，甚至会帮学生制作简历。针对外面企业对”项目经验“的要求，还会在培训时让学生仿照做几个项目，快速填充项目经验。

总结：

1. 能学到流行开发技能
2. 能学会应对面试
3. 需要承受较大费用压力（通过助学贷款可以解决）
4. 只适合第二类学生

2.接外包

社会上存在很多简单的，单价较低的外包需求。由于学生的社交能力较差，无法跟需求方进行有效沟通，所以此时老师、学生会、社团的优点就体现出来了，可以帮助学生来接触一些外面的真实需求。不要纠结价格的高低，能把东西做出来，哪怕免费，也是个极好的历练。在实践中检验自己学到的知识，最容易知道自己不足的地方，以此作为起点，跟自学结合起来，能很快提升自己的专业能力。

从我听到的见到的情况来看，社会上的公司或个人，找学生做外包，图的就是省钱，并不会对产品的质量有太高要求，反倒比较容易达到双赢的结局。

总结：

1. 能了解社会真实需求
2. 能对自身能力有个快速的评估，知道往哪个方向努力
3. 有一部分收入补贴生活
4. 适合第一类、第二类学生

3.做产品

这里不是指那种动辄投资几万、几十万的创业型产品，而是以自己的需求、兴趣作为出发点，把自己或身边的朋友当成用户，开发一些小游戏、小工具、或简单的网站，让身边的人用起来，从过程中验证自己的学习成果，储备开发经验，学习分析用户的需求，学习跟用户沟通。这些能力培养越早越好。

如果能做出有用的东西最好，可以想办法找投资（一般是亲戚），继续发展一下；做不出来也不要紧，只要培养产品意识，了解到分工和合作的重要性，有收获就行。很多孩子读了三年书，还不知道一个受欢迎的软件是怎么开发出来的，团队成员之间该怎么配合、交流，这是不行的。

总计：

1. 能培养初步的产品分析能力
2. 能培养团队合作意识
3. 能了解个人、团队、资本在开发中的作用
4. 适合第一类学生

4.自学

目前互联网上关于软件开发方面的资料非常多，可以通过免费资料和在线课程学习。要知道甄别学习材料，免费的东西不一定好。如果不是为了考研，不建议一直自学，计算机互联网还是要多多参加社会实践。英语阅读能力很重要，目前的大部分技术文档都是英语写的，多背单词，考过六级最好。

总结：

1. 学会甄别学习资料，不要浪费时间在错误的知识上
2. 学好英语
3. 多参加社会实践，比如学校和企业组织的竞赛一类的
4. 适合所有学生