语文问题是根本问题

教育

我一直感觉学生很多思维上有问题，然而换成图形化思考之后又没问题了。最后确定，语文问题才是根本问题。因为语文不好，才会思维混乱，所谓思维混乱是表象，语文问题才是根本问题。

语文问题根本上是一个用词问题，用词问题根本上是一个自我审查的问题。核心词汇，核心概念的建立是非常重要的。

大面积解决的办法：

名词解释：关键是用词要精确

画图表达关系
几种关系：
1. 包含（实体属性归属，集合型概念）
2. 相交（两个集合型概念）
3. 跟流程有关

之所以要让他们表达关系，是为了暴露他们心里真正使用的词汇。如果不暴露，就不能展现出他们的问题。

所以还是周老师那套，是什么，有什么用？（用来教育传统行业的手法真的是不能怀疑啊）

是什么是通过名词解释暴露人们的用词，所以看别人的名词解释关键要放在他解释时的用词上。不要急于告诉他正确的描述是什么，而是追问他的用词都是什么意思。帮他自己反思并建立起审视自己用词混乱的判断方法。

有什么用则是流程相关，看起来人们说的已经头头是道了，但是有一种人（或者说刻意记忆的人都这样），他是把所有文字的发音给用大脑录下来了，他并不理解。那么通过用法的描述，则容易暴露出他的不理解。如果他连用法都录下来了，那就让他再举一个例子，或者少量修改原来的例子，问他会发生什么。在此过程中也是要关注他的用词和他为什么这么用，以及为什么这么串起来，一方面强化他对用词的正确性，一方面让他自己学会自己审查自己的流程混乱的判断方法